Ellen   2012秋季本科新生入学 

学生背景
2011年上海某重点高中毕业生
IELTS:7.0  SAT: 1800+  

录取院校
University of Illinois--Urbana-Champaign 伊利诺大学香槟分校(综合45), Purdue University--West Lafayette 普渡大学(综合62), Ohio State University—Columbus俄亥俄州立大学(综合55);

学生分析
Ellen来自上海某重点高中，申请目标是排名Top50的美国东部名校，希望就读传媒专业。2011年10月初 IELTS成绩总分为7.0，且各部分分项成绩分布极为不均；10月末再次考试期望IELTS成绩能有较大提高，因为IELTS 7.0申请排名top50 的学校是基本要求，不具竞争力，而且不比托福在美国，招办对雅思要另眼相看事与愿违，10月底成绩与上次考试成绩完全持平。同时当时打算12月份进行SAT 考试。Ellen 所在重点中学平时的考试要求十分严格，所以学生的分数普遍较低。GPA 相对其他申请者略低，对申请不利。面对学生的硬件条件（语言成绩，GPA）处于劣势的情况，我们把重心放在了挖掘适当的申请方式以及打造凸显个性的文书材料上面，以此弥补硬件条件的不足，同时抓住招生办发Offer的心。

申请过程
传媒（communication）是Ellen的理想专业，但是我们知道传媒专业对学生要求较高，申请竞争非常激烈，以Ellen 的条件很可能第一轮审核就被刷掉。因此我们建议她先把专业设定为General Program, 意思是不限定专业；到学校学习后根据学习情况再转入自己喜欢的专业就读；美国的本科教育前两年为通科教育，大三时学生才会根据成绩以及个人爱好进入到具体专业学习，加之国外学校转专业相对容易，因此这种做法可以减小申请竞争，有效的提高被录取的几率。

文书材料在Ellen的申请中起着举足轻重的作用，是用来弥补硬件条件不足，吸引admission officer眼球的砝码。Ellen 是个认真，感性的孩子，对很多事情都有自己独到的见解与看法。课外活动和经历非常丰富，这是很多学生不具备的优势。在文书材料准备阶段，我们多次沟通，和她一起整理她的背景材料，对几次重点经历进行突出分析，从方方面面挖掘她个性的闪光点。其中，Ellen去新疆旅游的经历被最后采用作为重点文书素材，因为Ellen 此次旅游的札记不仅记录了当时的心情，同时还写下了许多感想。这份梳理整理后的札记不仅体现了Ellen 的个性特征，而且反应出了她看待事物的独特视角。无疑，经过我们共同的努力，Ellen 的积极配合，一份足以打动评审老师的全套文书材料产生了。

当看到 UIUC 申请状态页面的“Congratulations!” 的时候，我知道在留学路上我们再一次证明了自己。这个案例也给了我们两点启示，首先，虽然很多学校很注重成绩，但是一个有很强学习能力的学生一定可以从各个方面来证明自己；二是每个人都有自己的特质与优点，了解自己，突出个性；最真&最好的自己能打动自己也能打动admission officer！